عقل معدن آرامش انسان است
یاایهاالذین امنوا ان تتقوا الله یجعل لکم فرقانا (قوه تمیزحق ازباطل)ویکفرعنکم سیئاتکم ویغفرلکم والله ذوالفضل العظیم29انفال
ای مومنین اگر تقوا پیشه کنید خدا به شما عقل یعنی تمیزحق از باطل میدهد قوه تشخیص دادن خوب از بد میدهد وگناهانتان را می پوشاند و شما را می آمرزد خدا صاحب فضل بزرگ است»
ایمان امری قلبی ولی تقوا کاری دستی است عمل صالح همان تقوا است اگر راننده ایم قوانین را رعایت کنیم این تقوااست وهرشغلی داریم درست ان را انجام دهیم ان تقوا است
امام صادق:عقل تمیزدادن بین خوب وبد را سگ هم دارد انسان باید بین بد وبدتر ،بد را انتخاب کندوبین خوب وخوب تر ،خوب تر را انتخاب کند
مثلا چای استرس دار و بد است از آن بدتر چای را با قند یا شکر که مواد شیمیائی هم دارند نوشیدن است پس کسی که چای را با قندوشکرمی نوشد عقلش کمتراز کسی است که چای را با مویز یا خرما یا عسل یا توت می نوشد
امام کاظم:واگرمی خواهید...دینتان حفظ شود به درگاه خدا تضرع نمائید تا عقلتان زیادگردد
انسان سفیه که عقل ندارد وقوه تمیزخوب ازبد را ندارد تکلیف نیز ندارد هیچگاه انسان ها انتظارنقش تمیزدادن بین خوب وبد را ازیک دیوانه ندارند
بایدچیزهائی بخوریم وانجام دهیم که عقلمان را زیادمیکند
بیان شده که اگرمادر حامله شیر(شب باخرما)بنوشدعقل جنین افزایش می یابد
امانت داری عامل آرامش انسان وجامعه بعنوان یک ارگانیسم
امانت داری یکی از علل آرامش روانی انسان و جامعه است سفارش شده امانت را به اهلش بسپارید ان تودی الامانت الی اهلها
و در امانت خیانت نکنید:
ایه 27سوره مائده ؛ ای کسانی که ایمان آورده اید می دانید که نباید به خدا و رسولش و امانات خیانت کنید
یاایهاالذین امنوا لاتخونوا الله والرسول و تخونو اماناتکم و انتم تعلمون
امام رضا : اى عبد العظیم!
از طرف من دوستانم را سلام برسان و به آنان بگو که شیطان را بر خود مسلّط نکنند و دستورشان ده که راستگو و امانت پرداز باشند و دستورشان ده که خاموشى گزینند و از مجادلات بیهوده بپرهیزند .
پیغمبرنیزمی فرماید خدا هیچ رسولی را نفرستاد مگربه راستگوئی درگفتار وامانت پردازی
امام علی می فرماید به رکوع وسجود طولانی افراد ننگرید شاید ازروی عادت باشد ولکن انظروا الی الصدق والامانه ولی به راستگوئی وامانت پردازی افراد دقت کنید
یک اقتصاددان مشاورعالی وزیربهداشت شد؟!
طی حکمی از سوی وزیر بهداشت، درمان و آموزش پزشکی داوود دانش جعفری مشاور عالی وزیر در تهیه برنامه تحول در نظام سلامت شد.
داوود دانش جعفری که عضو هیأت علمی دانشکده اقتصاد دانشگاه علامه طباطبایی است مسئولیت هایی از جمله رییس کمیسیون اقتصاد در مجلس هفتم، دبیر کمیسیون اقتصاد کلان مجمع تشخیص مصلحت نظام، نایب رییس کمیسیون تلفیق برنامه سوم و نایب رییس کمیسیون اقتصادی دوره پنجم مجلس شورای اسلامی را در کارنامه سوابق اجرایی خود بر عهده داشته است.
وی همچنین سوابق علمی و تحقیقاتی متعددی در حوزه اقتصاد داشته است.
به گزارش فارس، متن حکم دکتر هاشمی به شرح زیر است:
برادر ارجمند جناب آقای دکتر داود دانش جعفری
عضو محترم هیات علمی دانشگاه علامه طباطبائی
سلام علیکم
با توجه به تخصص، شایستگی و سوابق ارزشمند اجرایی، تقنینی و علمی شما، به موجب این حکم جنابعالی به عنوان مشاور عالی وزیر منصوب می شوید. امید است با اتکال به خداوند متعال در تهیه برنامه تحول در نظام سلامت متضمن موارد ذیل موفق باشید:
* پوشش فراگیر ارائه خدمات بهداشتی درمانی و افزایش دسترسی مردم خصوصا اقشار آسیب پذیر و مناطق محروم
* ایجاد تعادل در منابع و مصارف حوزه سلامت
* کاهش پرداخت از جیب مردم در حوزه سلامت
* تبیین دقیق وظایف وزارت بهداشت درمان و آموزش پزشکی، سازمانهای بیمه گر دولتی و تجاری و ارائه کنندگان خدمات
* طراحی و استقرار نظام نوین مدیریت بیمارستانهای دولتی به عنوان یک واحد مستقل اقتصادی
* اصلاح نظام تعرفه گذاری خدمات بهداشتی درمانی
* ارتقای مشارکت بخشهای غیر دولتی(خصوصی،تعاونی ،خیریه و عمومی غیر دولتی) در ارائه خدمات بهداشتی درمانی
* اصلاح نظام پرداخت جهت افزایش کارایی و ایجاد انگیزه مثبت برای ارائه کنندگان خدمات بهداشتی و درمانی
* تقویت بازار رقابتی برای ارائه خدمات در حوزه سلامت
* تقویت تولید فرآورده های دارویی، واکسن و تجهیزات پزشکی با کیفیت مناسب به ویژه با استفاده از ظرفیت بخش غیر دولتی در کشور
* توسعه صادرات فرآورده های دارویی، واکسن و تجهیزات پزشکی و سامان دهی واردات این محصولات
* بازنگری در قوانین و مقررات حوزه سلامت جهت اصلاح و یک پارچگی این قوانین در صورت لزوم
بدیهی است کلیه معاونین، روساء دانشگاههای علوم پزشکی، سازمانهای تابعه و سایر مدیران حسب در خواست جنابعالی همکاری لازم در هر سطحی را ارائه خواهند نمود.
در ضمن در انجام این ماموریت مهم، جنابعالی از خرید خدمت اشخاص حقیقی و حقوقی خارج از وزارت متبوع نیز بهره گیری نمایید.
دکتر سید حسن هاشمی
وزیر بهداشت
بانوشیدن شربت عسل در صبح امر به معروف علیه خود را آغاز کنیم،مصرف لبنیات صبح منکراست
ریشه خودکشی کمبود ویتامین ب بدن وبه تبعش افسردگی است افسردگی به حالتی گفته می شود که ما بغض وگریه داریم لباس تیره انتخاب می کنیم به رختخواب می چسبیم وتا ظهر می خوابیم موسیقی غمگین گوش میدهیم پرده ها رامی کشیم ومنزل را تاریک می کنیم دستمان به کارنمی رود دلمرده ایم ،لبخندنداریم شیک نیستیم و...
=============================================
پیغمبرهرروز صبح ناشتا شربت عسل مصرف می کرده است این قابل تجربه کردن است
پیغمبر:...العسل یسر،عسل شادکننده است
افسردگی بیماری طبع سرداست عسل داروی طبع سرداست دراین زمانه که خوراک ما برنج است که سرداست وافسردگی را بالا می برد کنارغذا یک قاشق چای خوری عسل خوردن به جای خورشت ها وچاشنی های سرد مثل ماست و عدس ووومانع افسردگی می شود
با مقدمه فوق اکنون خبر را می خوانیم :
==========================================
خودکشی های منجر به مرگ در ایران روز به روز بیشتر می شود. بر اساس آمارهای پزشکی قانونی، سال گذشته ۵۰۰ نفر در کشور با قرص برنج اقدام به خودکشی کرده اند و آمار خودکشی در بین زنان و جوانان بیشتر است.
دکتر بهنام بهنوشی، متخصص پزشکی قانونی و پزشک بیمارستان لقمان، در گفتگو با سایت شفقنا، اظهار داشت که طی ۱۰ سال گذشته روزانه ۸۰ نفر در پایتخت دست به خودکشی می زدند، اما این میزان اکنون به ۱۵۰ نفر در روز رسیده است.
به گفته وی، به دلیل دسترسی آسان و راحت به خودکشی از طریق قرص برنج، امروزه بیشترین خودکشی ها در کشور با قرص برنج صورت می گیرد؛ به طوریکه آمار سالانه خودکشی از طریق قرص های برنج در ایران به بیش از ۵۰۰ نفر رسیده است.
وی مهم ترین عوامل افزایش روند خودکشی را بحران های روحی روانی، مشکلات اقتصادی و اجتماعی، دسترسی آسان به ابزار های خودکشی، افزایش خشونت های خانگی، محدودیت های خانوادگی و طلاق دانست.
این استاد دانشگاه علوم پزشکی تهران، همچنین تصریح کرد که خودکشی در بین زنان و جوانان بیشتر است و بر اساس آمار های اعلام شده در پزشکی قانونی میزان خودکشی ها با هدف مرگ در بین آقایان و خودکشی های ناموفق در بین خانم ها رواج بیشتری دارد و می توان گفت که تمامی خودکشی ها در بین آقایان منجر به مرگ آنان می شود.
خودسوزی هم یکی دیگر از راههای خودکشی در کشور عنوان شد که در برخی مناطق کشور به ویژه ایلام و گنبد مشاهده می شود، اما به دلیل خشن بودن این شیوه، شیوع چندانی ندارد
روش کمپ های ترک اعتیاد علمی نیست
رئیس مرکز تحقیقات سلولی و مولکولی دانشگاه علوم پزشکی ایران و رئیس کنگره دانش اعتیاد بر این اعتقاد است که در کمپ‌های ترک اعتیاد اجباری معمولا درمان به روش علمی انجام نمی‌شود بنابراین در اکثر موارد بازتوانی صورت نمی‌گیرد و فرد بعد از اینکه از کمپ خارج می‌شود دوباره اعتیادش را از سر می‌گیرد. او می‌گوید که چون در این کمپ‌ها بازتوانی انجام نمی‌شود، فقط هزینه و سرمایه به هدر می‌رود و پیشنهاد میدهد که عملکرد این کمپ‌ها بهبود پیدا کند.
محمد تقی جغتایی در گفتوگو باایلنا با بیان اینکه هیچ رفتار اجتماعی با اجبار ترک نمی‌شود، گفت: در گذشته معتاد را مجرم می‌دانستند به طوری که اگر معتادی برای درمان و قطع مصرف هم به مرکزی مراجعه می‌کرد او را دستگیر می‌کردند تا اینکه برای حل این مشکل قانونی در مجمع تشخیص مصلحت نظام تصویب شد و براساس آن قرار شد معتادانی که خودشان برای ترک اقدا می‌کنند مورد تعقیب قرار نگیرند.
او ادامه داد: با این اقدام تعریف معتاد در جامعه تغییر کرد و معتاد بیمار شناخته شد نه مجرم. معتاد کسی تعریف شد که نیاز به درمان دارد.
رئیس مرکز تحقیقات سلولی و مولکولی دانشگاه علوم پزشکی ایران و رئیس کنگره دانش اعتیاد با بیان اینکه این گفته به معنای آن نیست که مجرم نباید تنبیه شود، گفت: اعتیاد و رفتار با فرد بیمار مانند چاقوی دو لبه است چون از طرفی کسی که گرفتار اعتیاد می‌شود بیمار است چون این بیماری در ساختار روان‌شناختی و بیولوژیک فرد تاثیر می‌گذارد و از طرف دیگر نباید با این افراد طوری برخورد شود که افراد احساس کنند که می‌توانند به راحتی به سمت مواد مخدر بروند و قوانین بازدارنده نیست.
او توضیح می‌هد که پیشگیری از ابتلا به مواد مخدر بهترین راه حل برای معضل اعتیاد در کشور است.
جغتای درباره کمپ‌های ترک اعتیاد اجباری هم با بیان اینکه هیچ رفتار اجتماعی با اجبار ترک نمی‌شود، گفت: در کمپ‌های ترک اعتیاد اجباری معمولا درمان به روش علمی انجام نمی‌شود بنابراین در اکثر موارد بازتوانی صورت نمی‌گیرد و فرد بعد از اینکه از کمپ خارج می‌شود دوباره اعتیادش را از سر می‌گیرد.
او ادامه داد: بنابراین چون در این کمپ‌ها بازتوانی انجام نمی‌شود، فقط هزینه و سرمایه به هدر می‌رود و پیشنهاد ما این است که عملکرد این کمپ‌ها بهبود پیدا کند
گوته شاعرآلمانی:هرروز یک نقاشی ببین وهرروز یک قطعه موسیقی گوش کن"یکنواختی دشمن زندگی است
سخن گوته را به دیدن یکی ازصنایع دستی ودیدن یک منظره ازمناطق گردشگری وخوردن یک غذای متفاوت ازروزقبل وپوشیدن یک رنگ لباس متفاوت ازروزقبل درمنزل ووو تعمیم دهیم
رئیس سازمان میراث فرهنگی، صنایع‌دستی و گردشگری کشور در حالی در نخستین روز از مهرماه به همراه رئیس‌جمهور به نیویورک سفر می‌کند که شنیده می‌شود دیدار با رئیس موزه متروپولیتن و همچنین پیگیری وضعیت گل نبشته‌های هخامنشی متعلق به ایران که به امانت در اختیار مؤسسه شرق‌شناسی دانشگاه شیکاگو و با هدف مطالعه علمی قرار گرفته بوداز مهم‌ترین برنامه‌های محمدعلی نجفی است.
به نوشته همشهری روابط سیاسی ایران و آمریکا پس از پیروزی انقلاب اسلامی ایران قطع شد. پیش‌تر در دهه ۴۰ و به گفته کامیار عبدی باستان‌شناس و استاد دانشگاه شیکاگو، مؤسسه ایران شناسی آمریکا در تهران فعالیت داشت و باستان‌شناس‌هایی نیز برای کاوش به ایران می‌آمدند.
با پیروزی انقلاب دفتر مؤسسه ایران شناسی آمریکا در تهران نیز به سرنوشت سفارت آن کشور دچار شد و برخی اسناد آن نیز بعدها و براساس آنچه کامیار عبدی به همشهری گفته است در کتابفروشی‌های کتابهای کهنه و دست دوم میدان انقلاب فروخته می شد.
مؤسسه ایران شناسی آمریکا طی دولت هشتم از ایران خواست تا برای تحصیل دانشجویانی که برای مطالعه زبان فارسی درخواست می‌دادند تمهیداتی ایجاد کند تا دانشجویان آمریکایی علاقه‌مند به فراگیری زبان فارسی بتوانند امکان تحصیل این زبان را در ایران داشته باشند.کامیار عبدی که مدتی در سال‌های ۸۳تا ۸۵ مسئولیت مؤسسه ایران شناسی آمریکا در تهران را برعهده داشت درخصوص ارتباطات فرهنگی ایران و آمریکا در حوزه میراث فرهنگی می‌گوید: انگلستان، فرانسه، آلمان و… دارای مؤسسه ایران‌شناسی هستند و آمریکا نیز مانند کشورهای دیگر یک مؤسسه ایران‌شناسی دارد که این مؤسسه پس از انقلاب اسلامی در ایران فعالیتی نداشت. به گفته کامیار عبدی، پس از ریاست‌جمهوری خاتمی مؤسسه ایران‌شناسی آمریکا نیز با مستشار فرهنگی ایران در سازمان ملل وارد مذاکره شد تا اجازه تحصیل دانشجویان آمریکایی علاقه‌مند به زبان فارسی را از ایران بگیرد.
وی می‌گوید: در سال ۸۳ یک هیأت باستان‌شناسی مشترک ایرانی و آمریکایی با همراهی خانم سوزان پولاک و همسرش راینهارد درنبک در فارس کاوش باستان‌شناسی انجام دادند که نخستین هیأت مشترک باستان‌شناسی ایرانی و آمریکایی در سال‌های پس از انقلاب بود. وی با اشاره به اینکه باستان‌شناس‌ها اساس مؤسسه ایران شناسی آمریکا را گذاشته بودند، افزود: پس از انقلاب دیگر پای باستان‌شناس‌های آمریکایی از ایران بریده شد و کار مؤسسه نیز بیشتر به حوزه ادبیات و هنر معطوف شد. کامیار عبدی به سفر پیش روی رئیس سازمان میراث فرهنگی به نیویورک اشاره می‌کند و می‌گوید: می‌گویند آقای نجفی می‌خواهد دیداری با مسئولین موزه متروپولیتن به‌منظور گشودن فصل تازه‌ای از روابط با این موزه داشته باشد درحالی‌که باید بداند که نمایش آثار ایرانی در آمریکا با وجود قانونی که آنها برای مصادره اموال و اشیای ایرانی دارند خطرناک است.
کامیار عبدی به حکمی اشاره می‌کند که یک دادگاه آمریکایی به‌منظور توقیف الواح گلی‌هخامنشی صادر کرده و می‌گوید: قانونی در آمریکا گذرانده شده است که به موجب آن اموال متعلق به ایران ضبط می‌شود و هرآنچه به مقصد آمریکا از سوی دولت ایران نیز ارسال شود توسط گمرک آمریکا توقیف می‌شود. بنابراین آقای نجفی باید مراقب باشند که مذاکرات با متروپولیتن مانند داستان گل‌نبشته‌های تخت‌جمشید نشود چون تا زمانی که موضوع گل‌نبشته‌ها تمام نشده باشد نمی‌توان اشیای ایران را به‌منظور بازدید به موزه‌های آمریکایی سپرد.
پیشنهاد نمایش ظروف نقره‌ای در ایران
عبدی با اشاره به برخورداری موزه متروپولیتن آمریکا از بزرگ‌ترین مجموعه ظروف نقره‌ای باستانی در جهان گفت: بهتر است از موزه متروپولیتن دعوت شود تا این ظروف را در ایران به نمایش بگذارد چون ایران قصد توقیف اموال و اشیای باستانی آمریکا را ندارد. کامیار عبدی همچنین به تلاش‌های مؤسسه شرق شناسی شیکاگو که الواح هخامنشی ایران را به امانت و با هدف مطالعه در اختیار دارد به‌منظور بازگرداندن گل‌نبشته‌ها به ایران اشاره کرد و گفت: گل‌نبشته‌هایی که به امانت در اختیار دانشگاه شیکاگو است اموال دولت ایران نیست که بتوان آنها را توقیف کرد بلکه متعلق به ملت ایران است و نمی‌توان اموال ملت ایران را توقیف کرد. به گفته این باستان‌شناس تا زمانی که موضوع لایحه توقیف گل‌نبشته‌های تخت جمشید به‌عنوان اموال متعلق به ملت ایران در آمریکا حل نشود توافق بر سر هرگونه انتقال اشیای ایرانی برای نمایش در آمریکا اشتباه است. به گفته او، به‌دلیل حساسیت‌های ایجاد شده بر سر الواح هخامنشی در اختیار مؤسسه شرق‌شناسی شیکاگو، این دانشگاه توانسته است با برخورداری از بودجه کافی به مستندسازی الواح اقدام کند و متیو استلپر استاد دانشگاه شیکاگو و رئیس مؤسسه شرق شناسی شیکاگو که تنها عیلام شناس در آن مؤسسه است که توان خواندن خطوط عیلامی را دارد بسیاری از گل‌نبشته‌ها را خوانده است و ریچارد هلک نیز با خواندن و اعراب‌گذاری خطوط عیلامی الواح هخامنشی اقدام به انتشار آنها کرده است.
به گفته وی، اکنون تیمی در حال فعالیت هستند تا ثبت و ضبط الواح هخامنشی را به پایان ببرند تا درصورتی که به‌دلیل دعوای اخیر دادگاه آمریکا و مؤسسه شرق‌شناسی شیکاگو بر سر گل‌نبشته‌های تخت جمشید، الواح هخامنشی به‌عنوان یک فاجعه علمی و فرهنگی در جهان توقیف شوند، لااقل مستندسازی آنها وجود داشته باشد و آنها خوانده شده باشند. عبدی با اشاره به اینکه الواح تخت‌جمشید مانند یک کتابخانه هستند و وقتی همه آنها خوانده شوند مشخص می‌شود چه اتفاقی در آن برهه تاریخی در ایران افتاده است، افزود: در صورتی که مؤسسه شرق‌شناسی و دانشگاه شیکاگو الواح هخامنشی متعلق به ملت ایران را به خونخواهی یک دختر اسرائیلی که به‌دلیل بمبگذاری حماس در اسرائیل کشته شده از دست بدهد حیثیت و اعتبار جهانی خود را در جهان از دست میدهد.
آغاز دوباره همکاری‌های علمی
در ارتباط با برنامه‌های محمدعلی نجفی رئیس سازمان میراث فرهنگی، صنایع‌دستی و گردشگری کشور در نیویورک نیز سیدمحمد بهشتی مشاور ارشد وی دیروز به ایسنا گفت: محمدعلی نجفی در سفر به نیویورک می‌تواند زمینه همکاری‌های علمی را با مراکز علمی، پژوهشی و موزه‌های آمریکا ایجاد کند.
او همچنین به امضای تفاهمنامه‌ای میان ایران و موزه‌های «متروپولیتن» و «اسمیت سونیان» و دانشگاه مرکز شرق‌شناسی شیکاگو با هدف همکاری‌های علمی در سال‌های پیش از ۱۱سپتامبر اشاره کرد که پس از حادثه ۱۱سپتامبر در آمریکا همه آنها متوقف شدند. به گفته او اکنون و با سفر محمدعلی نجفی به آمریکا فرصتی پیش آمده است تا همکاری‌های علمی با مراکز علمی – پژوهشی، موزه‌ها و مراکز تحقیقاتی این کشور از سر گرفته شود. رئیس ایکوم ایران با تأکید بر اینکه ایران و آمریکا حرف‌های تازه‌ای در فعالیت‌های علمی دارند،افزود: اکنون زمان آن رسیده است تا فضا را از حالت گله‌گذاری خارج و به فضای همکاری‌های علمی تبدیل کنیم. ما درباره تعامل و همکاری با دانشگاه‌ها، خواسته‌های بزرگ‌تری از مراکز تحقیقاتی می‌توانیم داشته باشیم.
سیدمحمد بهشتی نیز با تأکید بر لزوم برگرداندن حدود ۳۰۰لوح هخامنشی از دانشگاه شیکاگو به ایران، گفت: در آن زمان، تفاهمنامه‌ای میان سازمان میراث فرهنگی و مرکز شرق‌شناسی دانشگاه شیکاگو با هدف انجام همکاری‌های علمی، مستندسازی و خواندن گل‌نبشته‌های هخامنشی امضا شد که متأسفانه با بروز مشکلاتی، مانند شکایت از ایران، ادامه کارها متوقف شد.
مشاور ارشد رئیس سازمان میراث فرهنگی با تأکید بر متفاوت بودن نوع دیدگاه دانشگاه شیکاگو به‌عنوان یک مرکز علمی، با فضاسازی‌های ایجادشده در آمریکا نسبت به الواح هخامنشی ایران، گفت: مصادره کردن الواح، برای حیثیت این مرکز علمی بسیار بد است، چون باعث می‌شود هیچ مرکز علمی – پژوهشی دیگری در دنیا با این مرکز همکاری نداشته باشد. براساس گزارش‌ها قرار است محمدعلی نجفی در سفر به نیویورک به همراه رئیس‌جمهور در دیدار با مسئولان دانشگاه شیکاگو درخصوص وضعیت ۳۰هزار لوح هخامنشی امانت داده شده به آن دانشگاه با آنها گفتوگو کند
سکته قلبی نوازنده برجسته سنتور کشور
گوته شاعرآلمانی:هرروز یک نقاشی خوب ببینید و هرروز یک قطعه موسیقی خوب گوش کنید"
تاروزمرگی چون طوفان نوح ما را نکشد
============================
اردوان کامکار نوازنده صاحب نام سنتور به دلیل عارضه قلبی در بیمارستان فرمانیه تهران بستری شد.
به گزارش مهر بیتا حقیری همسر این نوازنده، ضمن تایید خبر بستری شدن اردوان کامکار در بیمارستان فرمانیه تهران گفت: متاسفانه پزشکان سکته قلبی را دلیل اصلی به کما رفتن وی عنوان کرده اند
وی ادامه داد: ضربان قلب اردوان کامکار از صبح امروز که به بیمارستان منتقل شد، کاملا متوقف شده بود اما خوشبختانه با مساعدت خوب تیم پزشکی بیمارستان قلب به حالت اولیه خود بازگشت و طبق اعلام پزشکان باید منتطر ماند که در ۴۸ ساعت آینده بدن به حالت روتین خود بازگردد تا احتمال ضایعه مغزی وجود نداشته باشد.
حقیری خاطرنشان کرد: طبق دستور تیم پزشکی، بیمار باید در این وضعیت در سکون مطلق باشد از این جهت ظرف این مدت مدام داروهای خواب آور به وی تزریق می شود تا بدن در حالت سکون قرار گیرد. البته بسیاری از پزشکان بیمارستان اذعان داشتند که خطر رفع شده اما این ۴۸ ساعت لحظه های مهمی برای ماست.
همسر اردوان کامکار ضمن استمداد دعا از هموطنان برای شفای این هنرمند از نمایندگان رسانه‌ها و عکاسان خواست تا زمان صدور مجوز به بیمارستان مراجعه نکنند
چرا سه میلیون کودک ایرانی ترک تحصیل کردند؟وامسال برای مدرسه ثبت نام نکردند؟
طبق آمارباید 15میلیون نفربه مدرسه بروند ولی 12میلیون نفرثبت نام کرده اند که سه میلیون نفرترک تحصیل کرده اند
اول مهر زنگ‌ها که به صدا درمی‌آید دانش‌آموزان با کیف، کفش نو و لباس‌های یک‌شکل، دست در دست پدر و مادرشان یا همراه دوستانشان به مدرسه می‌روند، ولوله‌ای که در حیاط مدرسه از صدای ذوق‌زده دانش‌آموزان به پا می‌شود و دانش‌آموزان که به صف می‌شوند، این طرف دیوارهای مدرسه کودکان و نوجوانانی در خیابان‌ها، کوچه‌ها، کارگاه‌ها و کارخانه‌ها و… حضور دارند که اغلبشان دغدغه نان دارند و ثروت اندک را به علم بیشتر ترجیح می‌دهند.
به نوشته شرق، کودکان و نوجوانانی که هیچ حامی و پشتیبانی ندارند که آنان را به حق اولیه‌شان یعنی تحصیل برگرداند و درس و مشقشان را پیگیر باشد. آنان بیرون از مدرسه و کلاس درس برای به دست آوردن یک لقمه نان مشغولند در حالی که میز و نیمکتشان خالی است و معلمی انتظارشان را نمی‌کشد.
البته تمام بازماندگان از تحصیل را کودکان کار تشکیل نمی‌دهند، بسیاری از آنان دانش‌آموزانی هستند که در سال‌های گذشته به دلایل مختلف ترک تحصیل کرده‌اند و عطای مدرسه رفتن را به لقای آن بخشیده‌اند.
آموزش‌وپرورش مولد بیسوادی
داستان غم‌انگیزتر اینکه وقتی وضعیت موجود را مرور می‌کنیم، می‌بینیم آموزش‌وپرورش نه‌تنها عزم جدی برای بازگرداندن این‌دسته از دانش‌آموزان به مدرسه ندارد بلکه خود با تکرار روش‌های نامناسب آموزشی و تربیتی به نوعی به مولد این پدیده شوم تبدیل شده است و عرصه را برای ریشه‌کنی بیسوادی هر روز گسترده‌تر می‌کند. طبق آخرین آماری که معاون سازمان نهضت سواد آموزی اعلام کرده بود، یک‌میلیون و ۸۰۰هزار کودک و نوجوان در کشور، به دلایل نامشخصی به مدرسه نمی‌روند و درس نمی‌خوانند. آماری که «حسن الحسینی» معاون اسبق حقوقی و امور مجلس و سرپرست موسسه آموزش از راه دور وزارت آموزش‌وپرورش آن را نزدیک به چهارمیلیون نفر در سال ۱۳۸۸ عنوان کرده و گفته بود: «براساس تحقیقاتی که در زمان حضور من در آموزش‌وپرورش انجام شد، بیش از سه‌میلیون و ۱۰هزار دانش‌آموز بازمانده از تحصیل وجود داشت.» البته به جز الحسینی، محمداحسان تقی‌زاده، رییس موسسه آموزش از راه دور نیز در اردیبهشت۸۸ در همایش موسسات از راه دور لرستان گفته بود: «بیش از سه‌میلیون‌بازمانده از تحصیل در کشور وجود دارند.» اما حمیدرضا حاجی‌بابایی، وزیر پیشین آموزش‌وپرورش این آمار و حتی آنچه معاون سازمان نهضت سوادآموزی گفته بود را کاملا دروغ دانسته و گفته بود: کسانی که این آمارها را اعلام می‌کنند اصلا نمی‌دانند عدد و رقم یعنی چه؟!
آمارهای متناقض مسوولان آموزشی
حاجی‌بابایی در حالی همه آمارهای مربوط به کودکان بازمانده از تحصیل را تکذیب می‌کرد که همکاران وی در وزارت آموزش‌وپرورش قادر به تهیه آمار واقعی و صحیح از آن نبودند و حتی این پدیده برایشان چندان جدی نبود و سعی داشتند با ارایه آمارهای به‌اصطلاح دم‌دستی کنجکاوی خبرنگاران در این‌باره فروکش کند. به طوری که یک‌بار رییس مرکز آمار وزارت آموزش‌وپرورش در دی‌ماه سال ۹۱ اعلام کرد ۱۵۹هزار دانش‌آموز بازمانده از تحصیل در کشور وجود دارند و بار دیگر معاون آموزش ابتدایی در شهریور ۹۲ آن را ۱۲۰هزار مورد عنوان می‌کرد. آمار متناقضی که از دفتر دو مدیر با فاصله فیزیکی کمتر از ۱۰متر بیرون می‌آید.
مرکز پژوهش‌ها: سه‌میلیون و ۲۰۰هزار بازمانده از تحصیل داریم
اما بالاخره چندی پیش مرکز پژوهش‌های مجلس شورای اسلامی طبق سرشماری سال ۱۳۸۵، آماری تکان‌دهنده از کودکان بازمانده از تحصیل منتشر کرد که آب پاکی را بر همه تناقض‌گویی‌های مسوولان آموزش‌وپرورش ریخت. طبق این آمار، هم‌اکنون سه‌میلیون‌و ۲۰۰هزار کودک شش تا ۱۷ساله در کشور وجود دارند که یا اصلا به مدرسه نرفته‌اند یا به دلایل مختلف از تحصیل بازمانده‌اند. این آمار منهای کودکان و نوجوانانی است که در سال‌های قبل از ۱۳۸۵، به دلایل مختلف از تحصیل بازمانده‌اند و هم‌اکنون از چرخه نوجوانی وارد جوانی شده و پای در دهه دوم زندگی خود گذاشته‌اند. کسانی که از آمارهای مراکز پژوهشی خارج شده‌اند و دیگر از آنها به‌عنوان بازمانده از تحصیل یاد نمی‌شود. آنطور که علی باقرزاده رییس سازمان نهضت سوادآموزی در زمستان ۹۱ اعلام کرده است هم‌اکنون ۹میلیون‌و ۷۱۹هزار ایرانی بالای شش سال توانایی خواندن و نوشتن ندارند.
اما نگرانی از آمار بازمانده از تحصیل‌ها در سال‌های اخیر تا جایی افزایش یافته که فرهاد بشیری، نماینده مردم پاکدشت در مجلس شورای اسلامی گفته است: با شرایط فعلی کشور و وضعیت موجود فرهنگی، حتی یک بیسواد هم برای جامعه زیاد بوده، این در حالی است که در برخی استان‌ها هنوز آمار نگران‌کننده‌ای از کودکان بازمانده از تحصیل وجود دارد که نشان‌دهنده نقطه‌ضعف در ریشه‌کن‌کردن بیسوادی است.
علل بازماندگی از تحصیل چیست؟
وزیر پیشین آموزش‌وپرورش همواره اعلام می‌کرد: «در همه کشور، حتی روستاهای دورافتاده و حتی برای یک دانش‌آموز امکانات آموزشی فراهم شده و کمبودی در این زمینه نداریم.» او درست می‌گوید چراکه این وزارتخانه در سال‌های گذشته امکانات آموزشی خود را به شکل موسسات آموزش از راه دور، مدارس شبانه‌روزی، مدارس بزرگسالان، کلاس‌های نهضت سوادآموزی فراهم کرده تا ادامه تحصیل برای آن‌دسته که به هر دلیل وارد مدرسه نشده‌اند، فراهم شود.
ولی چرا با همه اینها و با وجود اینکه آموزش عمومی تا سن ۱۸سالگی در ایران اجباری است و حتی قانون برای والدینی که مانع از تحصیل فرزندشان شوند، جریمه سنگین در نظر گرفته اما همچنان شاهد افزایش بازماندگان از تحصیل، آن هم در سنین شش تا ۱۸ سال در کشور هستیم؟
دانش‌آموزانی که به مدرسه بازنمی‌گردند
عبدالرضا شاهسوند کارشناس آموزش از راه دور در این‌باره به «شرق» گفت: اولین و اساسی‌ترین مشکل در این خصوص به نبود یک برنامه منسجم و منظم در وزارت آموزش‌وپرورش برای شناسایی کودکان بازمانده از تحصیل بازمی‌گردد. در واقع آموزش‌وپرورش هنوز به درک و سواد کافی برای حل این مساله نرسیده یا چنان درگیر روزمرگی‌هایی همچون تامین سرانه مدارس، حل کسری بودجه و تامین حقوق معلمان و … است که فرصتی برای این موضوع پیدا نمی‌کند.
این کارشناس آموزش از راه دور افزود: دومین علت به کاهلی یا ضعف دانش مسوولان این وزارتخانه نسبت به ریشه‌یابی علل ترک تحصیل دانش‌آموزان برمی‌گردد؛ اینکه چرا دانش‌آموزی در اواسط سال تحصیلی به یکباره از مدرسه خارج می‌شود و برای همیشه بازنمی‌گردد در واقع این موضوع در آموزش‌وپرورش همچون سکته مغزی است که در ظاهر مشخص نیست اما چون موریانه‌ای تمام باطن آن را جویده است. شاهسوند تاکید کرد: مسوولان آموزش‌وپرورش نتوانسته‌اند نگهبان خوبی برای قانون تحصیل اجباری تا پایان ۱۸سال و همچنین جریمه سنگین والدینی که مانع از تحصیل فرزندانشان می‌شود، باشند.
این کارشناس آموزش از راه دور می‌گوید: همچنین نبود راهکار مناسب برای جلوگیری از خروج از مدرسه، یکی دیگر از عواملی است که موجب افزایش بازماندگان از تحصیل شده است. ما شاهد ترک تحصیل بی‌شمار دانش‌آموزانی هستیم که به دلیل برخورد سلیقه‌ای معلم، معاون یا مدیر مدرسه از مدرسه اخراج شده‌اند.برای مثال دانش‌آموزی را در مدرسه‌ای – دبیرستان ملاصدرا- در منطقه ۱۴ تهران به دلیل داشتن انگشتر عقیق و آوردن موتوسیکلت از مدرسه اخراج کرده‌اند و دیگر این دانش‌آموز به مدرسه برنگشته است یا یک دانش‌آموز دیگر به دلیل چندین‌بار افتادن در درس عربی با نمره هشت، نتوانسته به پایه بعدی راه یابد و به این‌ترتیب ترک‌تحصیل کرده است که البته این موارد در دهه ۷۰ بسیار بیشتر شایع بود.
مدیران مدرسه بازخواست شوند
این کارشناس با بیان اینکه ترک‌تحصیل بین پسران بیش از دختران است، افزود: هیچگاه مدیران مدارس به دلیل ترک‌تحصیل دانش‌آموزان خود توبیخ نشده‌اند یا مورد بازخواست مسوولان آموزشی منطقه قرار نگرفته‌اند. در حالی که این موضوع به سازوکار خاصی نیاز ندارد و می‌تواند به شکل قانون درآید تا مسوولان هر مقطع در آموزش‌وپرورش مناطق بتوانند مدیران مدارس را مورد بازخواست قرار دهند و پیگیر دانش‌آموز ترک‌تحصیل‌کرده یا اخراج‌شده شوند. شاهسوند ادامه داد: از سویی وخیم‌شدن وضعیت اقتصادی در هشت سال گذشته موجب شد که تعداد کودکان کار افزایش یابد و عده‌ای ثروت ولو اندک را به علم ترجیح دهند. به هر شکل برآورد کارشناسان حاکی از آن است که پدیده دانش‌آموزان بازمانده از تحصیل، همچون تومور بدخیمی است که تمام بدن جامعه را گرفته؛ توموری که از چشم مسوولان آموزش‌وپرورش پنهان مانده و هر روز و هر دقیقه در حال تکثیر است.
فقر از دیدگاه شهیددکترعلی شریعتی
میخواهم بگویم فقر همه جا سر میکشدفقر ، گرسنگی نیست ، عریانی هم نیستفقر ، چیزی را "نداشتن" است ، ولی ، آن چیز پول نیست... طلا و غذا نیستفقر ، همان گرد و خاکی است که بر کتابهای فروش نرفته ی یک کتابفروشی می نشیندفقر ، تیغه های برنده ماشین بازیافت است ، که روزنامه های برگشتی را خرد میکندفقر ، کتیبه ی سه هزار ساله ای است که روی آن یادگاری نوشته اندفقر ، پوست موزی است که از پنجره یک اتومبیل به خیابان انداخته میشودفقر ، همه جا سر میکشد فقر ، شب را "بی غذا" سر کردن نیست فقر ، روز را "بی اندیشه" سر کردن است
شهید دکتر علی شریعتی
قیام برای حفاظت ازمحیط زیست با مصرف کیسه به جای نایلون وموادتجزیه ناپذیر
اینجا ایران... تهران... شوش... خانه علم دروازه غارکلاس نقاشی و چاپ روی پارچه است:......و ما با افتخار معرفی می کنیم:کیسه های دوستدار محیط زیست تولید خانه علم دروازه غارمحصولی با هدف حمایت ازمحیط زیست( با فرهنگ سازی استفاده از کیسه های پارچه ای به جای نایلونی )بانوان سرپرست خانوار( دوزندگان کیسه ها )کودکان کار و خیابان( هنرمندان نقاش روی کیسه ها )....
......باور کردنش سخت است که دست های کوچکنقش هایی به این زیبایی خلق کرده باشند.
این بچه ها نه به مهد کودک رفته اند... نه به کلاس های هنری
تنها در خانه علم دروازه غار مربیان مهربانی دارند
که به آن ها یاد می دهند چطور روی کیسه ها نقاشی کنند.
استعدادشان بی نظیر است.طرح هایی می کشند که پر است از رنگ های زنده و شاد...پر است از زندگیگرچه زندگی واقعی شان شاید به رنگارنگی نقش هایی که می زنند، نباشد.
دست هایشان شاید تا دیروز سیاه می شدندو خسته از دنبال عابرهای خیابان دویدن
اما امروز با هنر آشنا شده اند... با امید... و با آرامش...کودکان کار و خیابان دیروز... هنرمندان دانش آموز و باسواد امروز هستند
که از هنرشان برای نجات زندگی خودشان و زمین شان استفاده می کنندواین کیسه هاکیسه های معمولی نیستند... این کیسه ها جادویی اند
چون ما را به هم وصل می کنند...
ما، دل ها و دست هایمان را به دست های کسانی که نیازمندند
اما پر از استعداد، پر از امید و پر از حس خوب زندگی...شما هم می توانید با خرید این کیسه های جادوییحامی زمین، بانوان سرپرست خانواده و کودکان کار و خیابان باشید..
.
.قیمت کیسه ها از 5 تا 10 هزارتومانبر اساس طرح کیسه و میزان خرید شما متفاوت است.
...
نمونه هایی از سفارش های شرکتی:برای سفارش این محصول می توانید در تمام روزهای هفته با ما تماس بگیرید:مسئول فروش: 09124075921خانه علم دروازه غار تهران: 55895759 - 09396007178روابط عمومی جمعیت امام علی: 23051110این پیام را بگسترانید
